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第八十九章 高科技式教学（第1页）
又有几个小鲜肉来紫嫣这里学吉他，虽然她一时不太习惯稍微加快的生活节奏。
这一次来了两个学员一块儿学，而学员也不会太紧张。
紫嫣先让他们抱好吉他，问：“这是什么乐器。”
“吉他。”学员答。
“这是什么。”紫嫣拨弄琴弦问。
“琴弦。”
“对，太聪明了，从最细的那根数，有几根琴弦。”
“六根。”学员数完后回答。
“现在数数指板上的点都在第几品格上。”
“三，五，七……”
“对，数学还好，这是哪支手。”紫嫣抻出左手。
“左手。”
“这都是几。”
紫嫣依次伸出手指。“一，二，三，四。”
“嗯，记住了。”
紫嫣说：“现在我们学一下调弦，把手机拿出来，下载个吉他调音器。”
学员照做后，紫嫣说：“按照说明调就可以了。”
其中一个小孩儿问紫嫣：“老师，是所有的吉他曲都这样调弦吗。”
“差不多，也有变音调弦的。”
“那我们怎么调。”
“哦，这也没什么，你们再下载个拾音器就可以了。”
“怎么弄。”
“按说明调就可以了。”
“这是什么原理呢。”
“音频的振动。”
“调音器上显示有440赫兹是什么意思。”
“唉呀，你问那么多干什么，让你干啥你就干啥好了。”
“老师，接下来我们学什么。”
“在心里数拍子是个技能，你们现在跟我用脚打拍子，在心里数一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。”
“怎么感觉像在做广播体操。”
“对，就是那个节奏，我们的身体本身就是有节律的，现在你们告诉我四拍去掉一拍是几拍。”
“三拍。”
“现在我们心里默数一二三，一二三。”
另外一个小男孩说：“是不是就像范伟的小品，一大大，二大大，三大大，四大爷。”
“对，你真是太聪明了。〞
“老师接下来我们是不是得数一二，一二了？
“那倒不用，你就告诉我，四拍的一半是几拍。”
“两拍。”
“两个两拍呢。”
“四拍。”
“对，现在我们学习左右手手型，左手有几根手指。”
“五根。”
“拇指与中指相对放在琴颈后，前面有几根手指。”
“四根。”“一个手指负责一品，能够到几品。”
“四品。”
“右手有几根手指。”
“五根，如果一个手指负责一根琴弦的话，就应该有六根呀。”
“笨，小指通常不用，拇指负责六五四三根弦，ima负责三二一弦，接下来我们看一个六线谱，从上往下数有几条线。”
“六条。”
“上面数字代表品位，这是几。”
“一。”
“代表几品。”
“一品。”
“在第几条线上。”
“第二条。”
“代表几弦。”
“二弦。”
“对，你们已经学会了，我们今天到这。”
学员终于受不了了，其中一个低声对另一个说：“我怎么感觉这像幼儿园。”
“是呀，我也这么觉得，她当我们是白痴。”
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